Zistite Kompatibilitu Znamením Zverokruhu
Skúsený učiteľ zdôrazňuje, o koľko ťažšie bolo vyučovanie od 90. rokov
Trendy
Stredná škola učiteľ Gibson ( @gibsonishere ) prikývla internet v solidarite s jej prehľadom TikTok o tom, ako sa vyučovanie drasticky zmenilo od začiatku svojej kariéry v roku 1998.
Gibson, známa svojim študentom ako „sarkastický lúč slnka“, vracia svoje publikum späť do jednoduchších čias, keď vyučovanie bolo len vyučovaním.
Článok pokračuje pod inzerátomZa posledné dve desaťročia sa však jej pracovné zaťaženie nahromadilo, zatiaľ čo nároky a povinnosti mimo triedy narástli na neudržateľnú úroveň.
V nej video , ktorá prekonala hranicu 500 000 zobrazení, Gibson zdieľala zoznam všetkého, čo bolo pridané do jej popisu práce, od dlhších hodín po viac stretnutí a rozšírenú úlohu v sociálnej a emocionálnej pohode študentov.
„V roku 1998 bola moja pracovná doba 8 až 3,“ vysvetľuje. 'Teraz mám pracovný čas od 7:30 do 15:30.' V tom čase mala Gibsonová päť tried na vyučovanie s dvoma plánovacími obdobiami každý deň, čo jej umožnilo pripraviť si hodiny, známkovať úlohy a skutočne sa nadýchnuť.
Článok pokračuje pod inzerátomDnes má šesť tried a jednu poradenskú triedu, ktorá pokrýva štyri až päť rôznych predmetov, len s jedným plánovacím obdobím. 'A to mám len štyrikrát týždenne!' dodáva a dáva divákom možnosť nahliadnuť do časovej tiesne.
Článok pokračuje pod inzerátomPotom sa dostane do rastúceho sveta štandardizovaného testovania, ktoré v jej učiteľskom živote ešte v roku 1998 neexistovalo. „Vieš, koľko štandardizovaných testov som musela dať v roku 1998?“ hovorí ona. 'Nula.'
Dnes, aj keď neučí juniorov (primárny testovací stupeň v jej štáte), je povinná vykonávať tri štandardizované testy ročne.
Potom je tu autobusová služba, týždenné stretnutia zamestnancov, mesačné stretnutia oddelení a, samozrejme, aktívne cvičenia strelcov. Jedna z jej najväčších frustrácií? Riadenie individuálnych vzdelávacích programov (IVP) pre študentov s jedinečnými vzdelávacími potrebami.
„Páči sa mi model push-in,“ objasňuje, „ale teraz nemáme čas navyše pracovať s týmito študentmi a riešiť ich IEP.“
Článok pokračuje pod inzerátomKomentátori, najmä učitelia, zaplavili sekciu komentárov vlastnými príbehmi.
„Plata nedrží krok s množstvom práce,“ poznamenal jeden učiteľ a narážal na kľúčovú otázku. Iný si spomínal na jednoduchšiu dobu: „Keď som v roku 2000 začal učiť, boli dni, keď som to na 100 % stihol. Za posledných 15 rokov som to nezažil ani raz. Teraz je to nemožná práca.'
Iní poukázali na to, ako sa od učiteľov očakáva, že prevezmú povinnosti, ktoré predtým pripadali na rodičov. „Keď som bol dieťa, dostávali sme vysvedčenia štvrťročne... Teraz musíme volať zakaždým, keď zlyhajú,“ prispel jeden z komentujúcich, pričom zaznamenal posun smerom k neustálej rodičovskej komunikácii.
Toto obrovské množstvo dodatočnej práce nie je len neoficiálne. Podľa správy Pew Research Center z roku 2024 prekvapivých 84 % učiteľov uvádza, že počas pracovného dňa nie je dostatok času na dokončenie všetkých požadovaných úloh. Administratívne úlohy teraz zaberajú významnú časť učiteľského dňa, od vedenia online klasifikačných kníh až po časté stretnutia zamestnancov.
Článok pokračuje pod inzerátomSpoločnosť RAND tiež vydala nedávnu správu o strese a syndróme vyhorenia, ktorému čelia učitelia, najmä v súvislosti s nárastom spoločensko-emocionálnych zodpovedností a školení o pripravenosti na bezpečnosť.
K týmto zmenám pracovnej náplne prispel aj prechod na inkluzívne triedy. dnes žiaci s IVP sú integrovaní do učební všeobecného vzdelávania – zmena, ktorú Gibson podporuje, ale uznáva, že môže byť náročná, keď učitelia nedostanú čas alebo zdroje na prípravu na tieto dodatočné potreby.
Namiesto toho sa od nich očakáva, že budú žonglovať s požiadavkami IEP, zúčastňovať sa stretnutí a prispôsobovať plány lekcií sami.
Gibsonovo video zasiahlo mnohých, pretože vrhá svetlo na konverzáciu, ktorá naberá na obrátkach: dnešní učitelia zvládajú oveľa viac, než len učia.
S rastúcimi povinnosťami, stagnujúcimi platmi a zvýšenými očakávaniami mnohí učitelia volajú po systémových zmenách. Táto požiadavka viedla k celoštátnej diskusii o tom, ako môžeme učiteľov podporovať efektívnejšie. Slovami jedného komentujúceho: 'Staré dobré časy boli naozaj dobré!'